Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Učební dokumenty
speciální základní školy pro zrakově postižené
Práce na počítači pro 8. a 9. ročník
speciální základní školy pro zrakově postižené
Schválilo Ministerstvo školství,
mládeže a tělovýchovy č.j.: 18
050/2003-24
ze dne 14.4.2003 s platností od 1.9.2003
počínaje 8. ročníkem
Pojetí vyučovacího
předmětu Práce na počítači
Předmět Práce na počítači je
zaměřen na rozvoj dovedností získaných v tříleté výuce předmětu Psaní na
počítači, v jejímž průběhu se žáci nejenom naučili zvládat techniku psaní všemi
deseti prsty, ovládat rozšířenou počítačovou klávesnici, ale i základy obsluhy
osobního počítače.
Zvládnutí
předepsaného učiva umožňuje
zrakově postiženým žákům kompenzovat zrakovou vadu a zvyšovat jejich
samostatnost a soběstačnost. Informační a komunikační technologie jsou
důležitým prostředkem zlepšování komunikace a informovanosti a přispívají tak k
integraci zrakově postižených do společnosti.
Učební osnovy pro výuku v 8.
ročníku jsou zaměřeny na osvojení základů ovládání počítače, seznámení s
přídavnými a speciálními zařízeními, na práci s disketou, s disketovou
jednotkou, s textem, Souborem, Složkou a na ovládání CD-ROM a DVD. V 9. ročníku
se výuka zaměřuje na upevňování a praktické využívání získaných znalostí a
dovedností s možností jejich následného rozšiřování při práci s grafikou a
komunikačními technologiemi.
Vzdělávací cíle
předmětu
§
poskytnutí
základních informací o pracovním prostředí, bezpečnostních opatřeních a hygieně
při práci na počítači
§
seznámení
s jednotlivými součástmi a funkcemi počítače
§
získání
znalostí pro základní ovládání operačního sytému Windows
§
získání
znalostí pro základní ovládání textového editoru včetně samostatného převedení,
zpracování, úpravu a uchování textových souborů
§
seznámení
s možnostmi využívání informačních a komunikačních technologií (zvláště
elektronické časopisy, elektronická pošta, Internet, SMS)
§
získání
základního přehledu o elektronických kompenzačních pomůckách, speciálních
zařízeních a speciálním programovém vybavení pro zrakově postižené a
organizacích zabývajících se jejich výrobou či distribucí
§
zvyšování samostatnosti, informovanosti,
zlepšení možností komunikace
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Učební dokumenty
speciální základní školy pro zrakově postižené
Vybavení počítačové
učebny, hardware a software
(s přihlédnutím k možnostem jednotlivých škol):
§
přiměřený
počet stolních případně přenosných počítačů
§
operační
systém Windows
§
textový
editor
§
přídavná
zařízení: skener, tiskárna černotisková, tiskárna braillská, hmatový výstup,
reproduktory, sluchátka
§
speciální
softwarové vybavení pro hmatový a hlasový výstup, programy pro zvětšování a
skenování
§
připojení
k Internetu
Seznam vhodné
literatury a doplňujících materiálů
(vydané do roku 2002):
§
Základní
předpisy týkající se počítačové legislativy, počítačové etiky, autorského
práva, copyrightu a právních otázek, které se vztahují k poskytování informací
zrakově postiženým
§
Dokonalejší
texty ve Wordu, Bříza Vladimír, Grada 2001
§
Elektronická
pošta v Outlooku, Zedníček Rostislav, Grada 2001
§
Hledáme
na Internetu, Šebesta Ondřej, Grada 2001
§
Internet
od Abc až do Z, redakce časopisu ABC Ringier Č a.s.
§
Internet
pro pedagogy, Zounek Jiří, Kříž Rostislav, Grada 2001
§
Počítač
jako pomocník učitele, Slavík Jan, Novák Jaroslav, Portál Praha 1997
§
První
kroky s počítačem, Hlavenka Jiří, Samšuk Petr, Roubal Pavel, Computer Press
Praha 2000
§
Skenujeme
na počítači, Pecinovský Josef, Grada 2001
§ S počítačem na základní škole, Navrátil Pavel, Computer Media 2000
§
Využití
počítače při vyučování, Černochová Miroslava, Komrska Tomáš, Novák Jaroslav,
Portál Praha 1998
§
Začínáme
s počítačem, Slowík Josef, Grada 2001
Volba jiných
aktuálních publikací či odborných textů týkajících se problematiky informačních
a komunikačních technologií je vzhledem k rychlému rozvoji počítačové techniky
nutným předpokladem kvalitní odborné výuky.
Organizační a
metodická doporučení
Učební osnovy nerozlišují učební
látku podle typu a stupně zrakového postižení žáků. Některým odlišnostem
plynoucím z různého způsobu ovládání speciálního programového vybavení (hlasový
výstup, hmatový výstup, zvětšovací software) se však nelze vyhnout. Nezbytným
předpokladem úspěšné výuky je individuální přístup k jednotlivým žákům a jejich
rozdílným vzdělávacím potřebám.
Výuka předmětu Práce na počítači na
speciálních základních školách pro zrakově postižené navazuje na učební osnovy
předmětu Psaní na počítači pro 5., 6. a 7. ročník speciální základní školy pro
zrakově postižené. Na začátku školního roku je nezbytné zopakovat osvojené
dovednosti při práci s počítačem a procvičit zvládání klávesnice.
Vyučovací předmět Práce na počítači
je dotován 1 hodinou týdně, a to v obou ročnících (8. a 9. roč. ZŠ).
Cílem předmětu Práce na počítači
je, aby žáci po ukončení 9. ročníku zvládli základy práce s osobním počítačem,
případně s počítačem přenosným, jako informační a učební pomůckou. Informační
technologie slouží žákům i učitelům jako součást vzdělávacího prostředí i jako
komunikační, podpůrná a kompenzační elektronická pomůcka. Velmi významnou
oblastí práce s výpočetní technikou je snižování informačního deficitu zrakově
postižených, a to zejména využíváním struktur Internetu a elektronické pošty.
Doporučuje se podle možností využívat informačních technologií i v průběhu
výuky v ostatních vyučovacích předmětech.
Vzhledem k významu
informačních technologií v životě osob se zrakovým postižením je vhodné
využít možnost navýšení stanovené hodinové dotace o další vyučovací hodinu
s využitím disponibilních hodin.
Při navýšení o další vyučovací
hodinu se doporučuje organizovat výuku ve dvouhodinovém bloku jedenkrát
týdně.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Učební dokumenty
speciální základní školy pro zrakově postižené
(1 hodina týdně, celkem 33 hodin)
1. Průběžné
informace, procvičování dovedností a návyků v průběhu školního roku
§ orientační přehled v oblasti dalších elektronických pomůcek
§
rozšiřování
základních informací o ovládání počítače a jeho funkcí
§
seznamování
se základními informacemi o obsluze přídavných zařízení
§
psaní
textu
§
práce
s textovým editorem při využívání možností menu, myši a klávesových zkratek
§
otevírání,
pojmenovávání a ukládání textového souboru
§
vysvětlování
základních terminologických pojmů
§
bezpečnost
při zacházení s počítačem
§
provoz,
ovládání a využívání počítače
§
hygiena
a osvětlení při práci s počítačem
§
uspořádání
pracovního prostředí
§
používání
ovládacích prvků a rozhraní
§
orientace
na klávesnici, procvičování úhozu a pohybu kurzoru
§
volba
typu, řezu a velikosti písma
§ zacházení s disketou a disketovou jednotkou
§ pohyb pomocí myši nebo kurzorových kláves
§ používání klávesy Enter, zkratkových kláves a práce s myší
§
spuštění
a ukončení textového editoru a používání menu
§
vytvoření,
uložení a otevření textového souboru
§
základní
a rozšířená sestava počítače (hardware, software, vstupní a výstupní zařízení)
§
ovládání
počítače myší nebo kurzorovými šipkami (s využitím zkratkových kláves)
§ orientace na Pracovní ploše, uspořádání zobrazovacích struktur Složky
§ vytvoření Zástupce a výběr Vlastností
§ přeformátování diskety
§ ovládání CD-ROM a DVD
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Učební dokumenty
speciální základní školy pro zrakově postižené
§ menu a ovládací příkazy textového editoru
§ orientace a pohyb v textu
§ oprava chyb a mazání textu
§
ukládání
textového souboru
§ úprava písma (typ, řez a velikost písma)
§ nastavení a ovládání hlasového výstupu nebo zvětšení
§ možnosti úprav hlasového výstupu nebo zvětšení
§ tisk textu na černotiskové nebo braillské tiskárně
§ základy skenování
§ základy práce s hmatovým výstupem
§ seznámení s elektronickou poštou a Internetem
4. Průběžná praktická
cvičení
§ psaní, opravy a mazání textu
§ orientace a pohyb v textu
§ menu a ovládací příkazy textového editoru
§ úprava typu, řezu a velikosti písma
§ ukládání a načítání textového souboru
§ tisk textu na černotiskové nebo braillské tiskárně
§ uspořádání Složky, orientace ve struktuře Složky
§ krátká ročníková samostatná práce
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Učební dokumenty
speciální základní školy pro zrakově postižené
(1 hodina týdně, celkem 33 hodin)
1. Průběžné
informace, procvičování dovedností a návyků v průběhu školního roku
§ orientační přehled v oblasti dalších elektronických pomůcek
§
rozšiřování
základních informací o funkcích počítače
§
seznamování
s rozšiřujícími informacemi o obsluze přídavných zařízení
§
práce
s textovým editorem při využívání možností menu, myši a klávesových zkratek
§
otevírání,
pojmenovávání a ukládání souborů
§
vysvětlování
aktuálních terminologických pojmů
§
využívání
výukových programů
§
bezpečnost
a hygiena při zacházení s počítačem
§
provoz,
ovládání a využívání počítače
§
vybavenost
a uspořádání pracovního prostředí
2 B. Opakování dovedností a návyků získaných v předchozím ročníku
a v předmětu Psaní na
počítači
§
použití
ovládacích prvků a rozhraní
§
orientace
na klávesnici a pohyb pomocí myši nebo kurzorových kláves
§ orientace na Pracovní ploše a orientace ve struktuře Složka
§
spuštění
a ukončení textového editoru a používání menu
§
úprava
typu, řezu a velikosti písma
§
vytvoření
a úpravy, uložení, tisk a otevření textového souboru
§ práce se Soubory a Složkami (vytváření, mazání, kopírování, přesun, přejmenování)
§ úprava vlastností Zástupce, nastavení klávesových zkratek
§ vyhledávání souborů a složek pomocí masky *,?
§ základní příkazy a ovládání operačního systému na Pracovní ploše (Hlavní, Kontextové a Řídící menu, nabídka Start, Tento počítač, Průzkumník, Nápověda)
§ odeslání zprávy elektronickou poštou
§ seznámení s antivirovým programem a ochranou textového souboru
§ seznámení se systémovými nástroji a používáním hesla
§ seznámení s funkcí pravého tlačítka myši a zkratkových kláves
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Učební dokumenty
speciální základní školy pro zrakově postižené
§ menu a ovládací příkazy textového editoru
§ orientace a pohyb ve větších celcích textu
§ číslování stránek
§ kontrola pravopisu
§ práce s textovými bloky
§ úprava písma (typ, řez a velikost písma, tabulátory, barvy)
§ úpravy hlasového výstupu nebo zvětšení podle momentálních potřeb
§ samostatný tisk na černotiskové nebo braillské tiskárně
§ skenování a úprava naskenovaného textu
§ základní ovládání hmatového výstupu
§ orientace ve strukturách elektronické pošty a Internetu
4. Průběžná praktická
cvičení
§ psaní, úprava, opravy a mazání textových souborů
§ orientace a pohyb ve větších textových celcích
§ menu a ovládací příkazy textového editoru
§ úprava písma (druhy písma, tabulátory, barvy)
§ ukládání, tisk a načítání textového souboru
§ tvorba, kopírování, přesun a přejmenování Složek a Souborů
§ ročníková samostatná práce